王镛斐教授团队和2025年度春季班进修医师合影留念

左起：姚舜、何文强、沈明、寿雪飞、陈政源、王镛斐、马增翼、侯红伟、麦麦提依明、刘翘楚、陶宇松

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在为期半年的进修中，三位医师深入参与“金垂体”融合病房的全部临床工作。从查房、值班、围手术期管理到担任手术助手，他们在海量复杂病例中淬炼成长。在科室手术团队丰富的内镜手术经验和金垂体平台多样复杂临床病例的支持下，进修医师们迅速掌握了内镜手术的整体布局、患者体位摆放、神经导航、超声多普勒、神经电生理监护、双人四手配合及内镜经鼻入路的规范化操作等一系列关键技术。

随着临床经验的积累，进修医师们在手术过程中常向主刀教授提出见解和建议，充分体现了教学相长的理念。此外，他们还积极协助床位医生完成患者的围手术期管理，全面参与每一位患者的诊疗过程，深入理解每一个手术细节与疗效和预后之间的关系，做到知其然并知其所以然。

通过金垂体融合病房的多学科诊疗模式，他们对以各种功能性垂体瘤为代表的复杂神经内分泌疾病的多学科融合诊疗理念有了更深入的理解和掌握，为未来的临床实践打下了坚实基础。真正实现了从“旁观者”到“参与者”乃至“贡献者”的角色转变。

麦麦提依明医师配合王镛斐教授进行双人四手内镜鼻颅底手术

陶宇松医师在陈政源医师的配合下完成内镜经鼻手术入路

刘翘楚医师在何文强医师的配合下完成内镜经鼻手术入路

麦麦提依明医师在施奕敏医师的配合下完成内镜经鼻手术入路

解剖实训是垂体瘤及内镜亚专科最具吸引力的教学特色。王镛斐教授团队负责科室高级访问学者解剖班的内镜鼻颅底解剖带教。该解剖班每月举办1期，也为本团队的进修医师提供了宝贵的解剖实操机会。通过解剖训练深化了对临床手术的理解。这种“从解剖到手术（From the Lab to the OR）”的理念，为进修医师提供了无可替代的实践体验，相信这将成为他们未来职业生涯中的重要推动力。

此外，本团队每年举办多期适合不同阶段医生的内镜学习曲线训练，从手眼协调到3D打印模型，从动物颅骨到大体老师。这种高度契合临床实践需求的循序渐进式训练模式，为受训者的快速进阶成长提供了良好的平台。

“正是在这方寸之间的解剖台上，我们对内镜下的三维解剖结构有了豁然开朗的认识，以往手术中的诸多疑惑迎刃而解。”这正是“授人以渔”教学理念的最佳体现。

陶宇松医师（左）和麦麦提依明医师（右）在进行内镜下经鼻入路解剖训练

陶宇松医师（左）和麦麦提依明医师（右）在进行内镜下经鼻入路解剖训练

中国自古就有“教出徒弟、饿死师傅”的说法。武侠小说也常有师父教徒弟留一手的传统。就医学教育而言，培养本院医生和培养进修医生，或多或少还是存在不少差异。然而，医学教育不仅仅是临床、手术、拆线、换药，而是培养受训者发现问题、解决问题的能力。近年来，王镛斐教授团队开始探索将营造浓厚的学习氛围作为培养的重要环节。团队不定时组织小讲课，针对临床中遇到的难题，分享最新文献和诊疗心得，开拓思路。进修医生们深度参与，不仅积极提问讨论，更主动制作幻灯登台汇报，将个人经验与华山所学融会贯通。这一“教学相长”的模式有效拓展了诊疗思维，营造了人人皆为师、共学共进的浓厚学术氛围。

刘翘楚医师分享鞍区囊性占位的鉴别诊断

麦麦提依明医师分享鞍区表皮样囊肿的特征

尚明医师分享颅咽管瘤的影像学特点

王晨教授讲授垂体的血供和鞍区术后常见并发症SIADH

此外，来自王镛斐教授团队2024年春季进修班的武汉市第三医院的王跃飞医师，通过在进修期间遇到的一例罕见的库欣病合并鞍区节细胞瘤，深入总结了荧光内镜技术在垂体瘤手术中的应用价值，并在王镛斐教授团队的指导下，作为第一作者撰文发表于美国神经外科医师协会（AANS）官方期刊Journal of Neurosurgery的子刊J Neurosurg Case Lessons。

王跃飞医师作为第一作者发表的文章

上述教学和科研成果，表明王镛斐教授团队对于进修医生的培养从专注于临床带教的传统模式递进到同质化于本院医师的医教研全面培养模式的探索之路，切实可行且前途光明。

半年的进修生涯往往是进修医师一辈子的宝贵财富和难忘回忆。暂时“摆脱”了原来生活的喧嚣，可以全身心的投入到更为纯粹的学习中去，同时也算是“偷得浮生半日闲”，难得地享受一下在上海的静逸生活。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”

三位进修医师（右三）和“金垂体”团队一起团建

进修的结束并不意味着学习和交流的终止。垂体瘤及内镜亚专科团队始终与顺利结业的进修同仁保持紧密联系，将他们纳入内镜干训班和华山医院同学会微信群，持续进行学术讨论、疑难病例指导，并提供各种学习交流机会和资源，成为他们开展亚专科工作的坚实后盾。